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| 数学课堂上的情景教学 | |
| 引用本文： | 邢秀娥.数学课堂上的情景教学[J].教育实践与研究,2006(8). |
| 作者姓名： | 邢秀娥 |
| 作者单位： | 石家庄市第一职业中学 河北石家庄050000 |
| 摘 要： | 在中学数学的教学中,情景教学因其能有效提高课堂效率,培养学生认知能力、主动学习能力、分析问题解决问题能力而深受广大数学教师的喜爱。一、情景教学的涵义数学的情景教学是指:在教学环境的制约下,以模仿数学家思维活动过程,挖掘数学认识动机、内在联系以及知识的产生和发展的情节为主体的教学手段。在运用这种教学方法的过程中必须注意以下几点:第一,构造思维活动的情节时,以探索启发为主,不一定是遵守形式逻辑规则的严格思维,而是运用合理的推理进行教学;第二,设计教学活动过程必须联系学生的情感、意志、水平,使学生在兴奋状态下经历… |
| 关 键 词： | 情景教学 尝试 探究 |
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