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| 如何在听力教学中培养学生的记忆思维能力 | |
| 引用本文： | 何瑛.如何在听力教学中培养学生的记忆思维能力[J].教学与管理,2002(7):40-41. |
| 作者姓名： | 何瑛 |
| 摘 要： | 听力中的记忆思维能力就是记住输入的信息并能在以后回忆或再识输入的信息的思维技能。记忆要经过“识记”、“保持”、“再现”三个心理过程。衡量记忆思维能力的标准主要有以下四个方面：①记忆的快速性：即记忆的速度，也就是说能在较短的时间内记忆尽可能多的东西。②记忆的稳定性：即保持记住的东西的时间长短。③记忆的准确性：即能够把记住的东西准确无误地再现或再识。④记忆的储存性：即能把记忆中所保存的东西在需要时很快地回忆起来。 |
| 关 键 词： | 思维能力 听力教学 记忆 学生 培养 思维技能 心理过程 稳定性 |
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