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| 《上下》教学设计 | |
| 引用本文： | 孙亚丽.《上下》教学设计[J].课程教材教学研究(小教研究),2004(4):29. |
| 作者姓名： | 孙亚丽 |
| 作者单位： | 个旧市和平小学 |
| 摘 要： | 教学内容:一年级第一册第58-59页《上下》教学方式:创设情景、组织活动素质目标:在具体的活动中让学生体验上、下的位置关系,初步发展学生的空间观念,培养学生独创性和合作精神。素质要点、难点:让学生学会确定上、下的位置关系,体会相对性。教具准备:课件、贴图。设计意图:创设有趣的情境,通过“说和摆”,让学生在实践活动中认识、体验上和下,培养独创性和合作精神,感受数学来源于生活又还原于生活。教学过程:一、创设情境,激趣导入小朋友们,这是什么?(师出示贴图)小猴子怎样了?对!小猴子坐上了飞机,飞机开始起飞了,不一会儿就飞到了森林上… |
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