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| 从目标到过程——从小班教学实例看《通向数学》课程目标的落实 | |
| 引用本文： | 蒋锡云.从目标到过程——从小班教学实例看《通向数学》课程目标的落实[J].幼儿教育,2011(13). |
| 作者姓名： | 蒋锡云 |
| 作者单位： | 奕阳教育研究院; |
| 摘 要： | 《通向数学》课程的总目标包括三个方面:(1)数学知识与技能,是指那些处于核心地位、相互联系的数学概念和技能。(2)过程能力与方法,是指运用怎样的策略和方法获得数学知识。(3)学习品质,是指兴趣、动机、求知欲、学习态度和对学习的责任感、社会交往能力等。 |
| 关 键 词： | 学习品质 数学知识 核心地位 教师 课程目标 过程能力 幼儿 数学思维 等量关系 小班 |
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