|
|||||
|
|
| 重视大班幼儿早期阅读中的结伴阅读现象 | |
| 引用本文： | 张玉敏.重视大班幼儿早期阅读中的结伴阅读现象[J].幼儿教育,2011(9). |
| 作者姓名： | 张玉敏 |
| 作者单位： | 香港现代教育研究社上海分部; |
| 摘 要： | 对大班幼儿自由阅读情境中结伴阅读现象的研究发现,结伴阅读是大班幼儿非常喜欢的一种早期阅读形式,而结伴阅读的实质是一种以阅读材料为媒介的社交活动。幼儿的结伴阅读能力有较大的个体差异,与其阅读能力及社交能力密切相关。教师应重视大班幼儿在早期阅读中的社交心理需求,将结伴阅读作为大班幼儿阅读的重要方式,重视对幼儿结伴阅读能力的观察、指导与评估,以促进其早期阅读能力的发展,并有效预防早期阅读障碍。 |
| 关 键 词： | 幼儿 早期阅读 自由结伴 社交能力 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |