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| 巧用“生成”资源 “活化”数学教学 | |
| 作者单位： | ;1.江苏仪征市仪化第二小学 |
| 摘 要： | 教师要关注课堂生成,善于用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学,敏锐地捕捉和灵活地运用课堂上学生动态生成的教学资源,根据学生的真实需要随时调整教学策略,形成真正意义上的师生互动,使原本突然出现的"节外生枝"变成打造课堂精彩、激发课堂活力的催化剂,增强学生学习的积极性和主动性,使课堂更有活力、更加高效。 |
| 关 键 词： | 课堂 生成 活力 |
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