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| 自主评改 自主探索 自我评价——合作型作文评改法简论 | |
| 引用本文： | 徐延春.自主评改 自主探索 自我评价——合作型作文评改法简论[J].现代中小学教育,2003(3):15-17. |
| 作者姓名： | 徐延春 |
| 作者单位： | 445000,湖北省恩施州教研室 |
| 摘 要： | 作文教学的难点之一就是评改。只练不改不评 ,达不到训练目的 ;抽查评改 ,又不利于全体学生的均衡发展 ;全批全改 ,对教师是一种负担 ,且主要工作由教师承担 ,缺乏学生自己的活动 ,效果欠佳。近年来 ,有不少同仁提出了各式各样的评改方法 ,给作文评改提供了一些新思路。在此 ,笔者根据多年的教学实践 ,在素质教育和合作学习理论的基础上 ,归纳一种作文评改的创新做法———合作型作文评改法。一、构建“合作型作文评改”的外部条件１ 做好学生写作水平的全面调查与测试影响合作型作文评改教学效果的一个重要因素就是学生个体的知识储备和语… |
| 关 键 词： | 中小学 作文教学 作文评改 语文教学 合作型作文评改法 |
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