|
|||||
|
|
| “右文说”:让汉字学习充满智趣——例谈低年级识字教学中字理知识的教学转化 | |
| 引用本文： | 刘春,张茜.“右文说”:让汉字学习充满智趣——例谈低年级识字教学中字理知识的教学转化[J].语文知识,2016(4):9-11. |
| 作者姓名： | 刘春 张茜 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市教育教学研究室;江苏省徐州市鼓楼小学 |
| 摘 要： | 近期，北京师范大学文字学家王宁教授在一次访谈中指出了汉字教育的科学性，提出汉字教学应尊重汉字的规律，她还指出了目前识字教学中的误区，教师“拼命教生字，越陌生的字越让学生记。我们希望能倒过来。越常用的字越应该教好教透”。的确，随意拓展的教学内容、花样繁多的教学方式、浅尝辄止的教学过程、囫囵吞枣的学习效果让当下的识字教学陷入浮躁低效的窠臼。 |
| 关 键 词： | 识字教学 汉字学习 教学转化 低年级 右文说 知识 智趣 北京师范大学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |