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| 小学数学教师成长为教育专家的典型范例——邱学华的尝试之路及其启示 | |
| 引用本文： | 苏春景.小学数学教师成长为教育专家的典型范例——邱学华的尝试之路及其启示[J].当代教育科学,2005(24):44-46. |
| 作者姓名： | 苏春景 |
| 作者单位： | 烟台师范学院心理与教育学院 |
| 摘 要： | 邱学华在五十余年的教育活动中，经历小学教师、大学生活、中学教师、师范教师、教科所的研究与实验、新世纪的探索等六个阶段，由小学数学教师成功地转型为有特色的教育专家，主要得力于以下因素的有机合成：一生致力于小学数学的教学与研究；循序渐进，自然达成；立足于创造中国特色的教学理论；扎根实践，提出可操作性的教学模式；始终坚持理论联系实际的原则；崇高的敬业精神，严谨的治学态度和科学的求实作风。 |
| 关 键 词： | 小学数学教师 教育专家 范例 |
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