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| 家庭中早期阅读教育的误区与对策 | |
| 引用本文： | 谢秀莲.家庭中早期阅读教育的误区与对策[J].甘肃教育,2006(9). |
| 作者姓名： | 谢秀莲 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育学院 甘肃兰州730070 |
| 摘 要： | 早期阅读是幼儿凭借色彩、图像或成人形象的读讲以及文字来理解读物内容的活动过程。早期阅读不仅可以使幼儿提前了解书面语言知识,逐步建立起对书籍、阅读和书写的兴趣,为他们日后的正式学习打下基础,还可以使孩子看到现实生活中很少看到的东西,丰富和扩展幼儿对外部世界的认识,更重要的是还能够密切成人与幼儿的关系,有利于幼儿情绪和社会性的发展。有关的研究也表明,儿童早期阅读经历与他们以后在学校教育过程中的读写能力及其学业成就之间存在着很大的关系。大多数家长都会在家庭中与孩子一起阅读,对幼儿进行早期阅读教育。但是由于许多… |
| 关 键 词： | 家庭 早期阅读 误区 对策 |
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