| 应该与可能——再说个性发展与学校教育 |
| |
| 引用本文： | 闵钟.应该与可能——再说个性发展与学校教育[J].江西教育科研,2001(7):11-12. |
| |
| 作者姓名： | 闵钟 |
| |
| 作者单位： | 闵钟（华中师大教科院） |
| |
| 摘 要： | 20世纪 80年代末、 90年代初，我国教育界掀起了一股个性教育的研究高潮。在这一高潮中，个性教育的两个重要问题，即个性发展与全面发展，个性化与社会化的关系问题取得了比较一致的认识。之后，人们似乎很少谈起个性教育。然而不管我们承不承认，个性教育研究的影响并没有随着高潮的过去而消失。人们普遍认为，教育，尤其是以培养人为直接目标的学校教育，是不能回避人的个性发展问题的。然而现在的问题是，在实施个性教育的实践中，人们往往又把教育过于理想化，常常把教育摆在一个不恰当的位置，自觉不自觉地把培养和发展人的个性的任…
|
| 关 键 词： | 学校教育 中等教育 个性发展 教育理念 教育思潮 |
Duty and Possibility--Talk about Personality Development and School Education |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ |
|
