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| 浅谈提出数学问题能力在教学过程中的培养 | |
| 引用本文： | 佟永鹏.浅谈提出数学问题能力在教学过程中的培养[J].现代企业教育,2007(8):146-147. |
| 作者姓名： | 佟永鹏 |
| 作者单位： | 石河子大学商学院,新疆,五家渠,831300 |
| 摘 要： | 为了提高数学课堂教学质量、提高学生学习数学的积极性、使数学课不再显的乏味,可以在课堂上使用问题链法巧设悬念,数学教学不仅教给学生数学知识,而且要教给学生获得这些知识的方法和过程。即不仅要“教知识”、而且要“教思考”、“教猜想”。使学生在轻松愉快中解决问题,消化知识。从而可以学以致用,在现实生活中学会用数学知识解决实际问题,而且能使数学知识真正能为生产和科学发展服务。 |
| 关 键 词： | 思考 猜想 推广 引申 灵感 |
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