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| 运用多种策略 抽象数学模型 | |
| 引用本文： | 刘红娟,周凤娟.运用多种策略 抽象数学模型[J].山东教育,2011(28):45. |
| 作者姓名： | 刘红娟 周凤娟 |
| 作者单位： | 安丘市普教教研室 |
| 摘 要： | 小学数学建模活动,对培养学生问题意识、应用能力和创造能力具有积极的意义。需要注意的是,建模过程中我们还应该顺应儿童的天性发展,运用多样化的策略来构建和内化数学模型。一、良好的课堂文化的构建是抽象数学模型的"温床"课堂文化对于数学建模,感觉上的 |
| 关 键 词： | 数学模型 数学建模 课堂文化 应用能力 策略 学生问题意识 引导学生 创造能力 抽象 运用 |
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