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| 自然的水到渠成的高中数学课堂小结——以“数学归纳法”和“直线、圆的位置关系”的课堂小结为例 | |
| 引用本文： | 吴光耀.自然的水到渠成的高中数学课堂小结——以“数学归纳法”和“直线、圆的位置关系”的课堂小结为例[J].中学数学教学参考,2010(3):6-7. |
| 作者姓名： | 吴光耀 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市衢州高级中学 |
| 摘 要： | 本文是笔者参加“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”第八次课题会的反思文章。在第八次课题会上，来自浙江的李柏青、何豪明、黄显忠和朱成万四位老师分别上了“数学归纳法”（第一、第二节课）和“直线、圆的位置关系”（第三、第四节课）四节研究课，引发了参与者的讨论与思考．基于对课堂小结的反思及其教学内容的重新认识，对四节研究课的课堂小结做如下反思性的教学设计． |
| 关 键 词： | 数学归纳法 课堂小结 位置关系 高中数学 直线 自然 教学设计 理论与实践 |
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