中学英语教师高效教学行为归因研究——教育信念的分析视角 |
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引用本文: | 郭志明.中学英语教师高效教学行为归因研究——教育信念的分析视角[J].山东教育学院学报,2011,26(2):134-140. |
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作者姓名: | 郭志明 |
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作者单位: | 天津师范大学教育学院,天津,300387 |
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基金项目: | 全国教育科学"十一五"规划重点课题 |
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摘 要: | 强调实践性英语教学,主张促进学生自主学习与主动发展,坚持教师专业发展的教育信念,是中学英语教师专业素质的综合体现,它蕴含了基础教育改革所要求的现代教育理念,成为优秀英语教师高效教学行为的动力源泉和有力支撑。
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关 键 词: | 中学英语教师 高效教学行为 教师的教育信念 |
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