|
|||||
|
|
| 中小学教师教学效能感的培养和提高 | |
| 引用本文： | 黎君.中小学教师教学效能感的培养和提高[J].广西教育,2009(11):21-22. |
| 作者姓名： | 黎君 |
| 作者单位： | 广西教育学院 |
| 摘 要： | 教师的教学效能感研究是近年来教育学、心理学研究的热点问题。自我效能理论是美国心理学家班杜拉的社会学习理论体系的重要组成部分之一。班杜拉的社会学习理论产生于二十世纪六七十年代，是在对传统行为主义的继承和批判并受认知心理学的影响而逐步形成的。班杜拉认为，人们对其能力的判断在其自我调节体系中起主要作用，由此提出了自我效能感这一概念。教师的教学效能感是指教师对自己是否能够影响学生的学习行为和学习成绩的主观判断。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 教学效能感 社会学习理论 培养 自我效能理论 心理学研究 六七十年代 认知心理学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |