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| 论人格在学校道德教育学中的逻辑地位 | |
| 引用本文： | 尹玉英,郭柏春.论人格在学校道德教育学中的逻辑地位[J].当代教育科学,2003(13):20-21. |
| 作者姓名： | 尹玉英 郭柏春 |
| 作者单位： | 广东省梅州市嘉应学院教科所 (尹玉英)，嘉应学院政法系(郭柏春) |
| 摘 要： | 逻辑起点的确证是一个学科成熟的标志。人格作为学校道德教育学的逻辑起点,是整个学科体系中最简单、最抽象的辩证范畴,是标志学校道德教育学直接存在的历史范畴和发展趋向。人格对于学校道德教育学科是清晰和明确的,能孕育和推导出学科的公理系统和概念体系。 |
| 关 键 词： | 学校 道德教育学 人格 逻辑起点 |
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