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| 改进学生学习方式的教学尝试——自主探究两圆方程差的几何意义 | |
| 引用本文： | 马启银.改进学生学习方式的教学尝试——自主探究两圆方程差的几何意义[J].中学数学杂志,2010(1):21-23. |
| 作者姓名： | 马启银 |
| 作者单位： | 山东省泰安第一中学,271000 |
| 摘 要： | 高中数学新课程的基本理念之一是倡导积极主动、勇于探索的学习方式．传统的学习方式过分地强调接受和掌握，而忽略了发现与探究．新课标指出，学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的接受、记忆、模仿和练习．独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式．这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．新教材编写中也设立了“数学探究”、“数学建模”、“阅读与思考”等学习栏目. |
| 关 键 词： | 学生学习方式 自主探究 几何意义 教学尝试 “阅读与思考” 圆方程 数学学习活动 “再创造” |
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