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| 教学,从知识的根部开始——"24时记时法"教学解读 | |
| 引用本文： | 许卫兵.教学,从知识的根部开始——"24时记时法"教学解读[J].小学青年教师,2010(14). |
| 作者姓名： | 许卫兵 |
| 作者单位： | 江苏海安县实验小学 |
| 摘 要： | 课前思考对于"24时记时法"这节课,我们见到的大多数课堂都是老师说个不停,学生忙个不停.何至于此呢?通过教学观察,我们发现,除教师组织的教学素材零乱、教学结构散乱、教学主线模糊外,对这一课所涉及的知识本身的把握不到位也是一个重要因素. |
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