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| 让学生的科学探究之路留下和谐的印迹 | |
| 引用本文： | 杨蓉凤.让学生的科学探究之路留下和谐的印迹[J].中小学教学研究,2006(3):41-42. |
| 作者姓名： | 杨蓉凤 |
| 作者单位： | 金坛市常胜小学 江苏金坛213200 |
| 摘 要： | 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学探究不仅可以使学生体验到探究的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且可以启发和引导学生掌握科学探究的方法和技巧,从而让学生在亲身经历科学探究的过程中,留下和谐的探究印迹,使科学素养得到健康的、和谐的、稳定的发展。 |
| 关 键 词： | 科学探究 和谐 印迹 |
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