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| 高考科技说明文阅读干扰项设置索隐 | |
| 引用本文： | 唐双同.高考科技说明文阅读干扰项设置索隐[J].考试,2000(4). |
| 作者姓名： | 唐双同 |
| 作者单位： | 湖南临武县一中 424300 |
| 摘 要： | 科技说明文阅读是高考必考内容,题型为单项选择,题面要求为对文中句段的理解及信息筛选正确或错误的一项。要正确解答这类试题,研究选项中的错项设置的规律是关键,本文就以近年高考试题为例来探幽索隐。一、偷换概念,以假乱真阅读科技说明文的目的就是为了获得科技知识,要获得科技知识就必须理解句段在文中的含义,正确地筛选文中信息。因而概念的把握就成了阅读科技说明文的难点,于是高考命题就常在这设置干扰项。例如,1999年高考第17题,本文第一自然段提出了一种假说,对这种假说理解不正确的一项是:A.在物种进化过程中,某些哺乳动物在调节性上 |
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