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| 掌握预习方法 培养预习习惯 | |
| 作者单位： | ;1.昆山市开发区实验小学 |
| 摘 要： | <正>长期从事低年级语文教学,我有这样一种体会,同一个班的学生在同一间教室听同一个老师讲同一课内容,但他们对新课的理解和吸收却有很大差别。有时一课已经学完了,但是还有一些学生甚至连新学的生字都不会读、不会写,连课文都不能正确、流利地朗读。学生学习的被动导致了课堂效率很低。在教学实践中,怎样做才能让学生在课堂教学中积极主动地学习?怎样做才能提高课堂效率呢?我发现预习是一条捷径,是提高学生语文阅读能力的重要措施。预习抓得 |
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