|
|||||
|
|
| 让汉字有故事 让识字有文化 | |
| 引用本文： | 李丹阳.让汉字有故事 让识字有文化[J].辽宁教育,2019(11):8-9. |
| 作者姓名： | 李丹阳 |
| 作者单位： | 沈阳市皇姑区珠江街第五小学 |
| 摘 要： | 汉字本身就是一种文化,识字教学过程是文化传授的过程。小学低年识字教学如果能深入研究汉字文化语境,扎根于汉字文化,让学生认识汉字、喜欢汉字,进而热爱祖国文化,这便是语文教学的重任。笔者在课堂教学中进行了渗透汉字文化内涵的探索,通过追溯汉字的起源,让学生在了解汉字本源的基础上,帮助学生理解和记忆汉字。 |
| 关 键 词： | 汉字文化 识字教学 有文化 故事 文化传授 教学过程 文化语境 热爱祖国 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |