| 教会思维：语文教学的使命 |
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| 引用本文： | 伏荣超.教会思维：语文教学的使命[J].语文知识,2014(12):56-59. |
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| 作者姓名： | 伏荣超 |
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| 作者单位： | 南京师范大学附中新城初中 |
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| 基金项目： | 此文系江苏省教研课题“初中文学作品教学内容适切性的案例研究”成果之一（批准文号：苏教研[2013167号,课题编号：2013JK10-L060）. |
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| 摘 要： | 关于“语文”有着不同的解释，无论将语文理解为“语言”“文字”“语言”“文学”，还是“语言”“文化”，都离不开包括口头语言和书面语言在内的广义的“语言”。语文教育家朱绍禹说过：“语文科是语言学科，同时也是思维学科。”语言和思维从来都是相互依存的，离开了语言，思维将陷入混乱；没有思维，语言也没有了意义。所以，语言与思维互为工具和目的。听说读写既需要语言参与，又需要思维参与，语文是语言和思维的统一体。正如乌申斯基所说：“语言并不是什么脱离思想的东西，相反的，语言乃是思想的有机的创造，它扎根于思想之中，并且从思想中不断地发展起来；所以，谁要发展学生的语言，首先应该发展他的思维能力。
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| 关 键 词： | 语言与思维 语文教学 “语言” 教会 语言学科 语文教育家 “文化” 书面语言 |
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