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| 初中英语词汇教学中的“文化迁移”现象 | |
| 引用本文： | 欧阳美玲.初中英语词汇教学中的“文化迁移”现象[J].语数外学习(初中版),2014(11):30-30. |
| 作者姓名： | 欧阳美玲 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市初级中学 |
| 摘 要： | 正语言的学习是和文化背景分不开的,文化根植于语言系统中,而词汇是语言的最基本要素,因此词汇中蕴含着丰富的文化内涵。我国的英语词汇教学,往往忽略了对文化背景的教学,因此就产生了文化"负迁移"现象。为了改变这样的一种状况,就需要将文化迁移引入到词汇教学过程中。在当前的词汇教学中教师已经开始注重让学生通过文化迁移来实现对词汇的掌握,使学生感受到词汇不再是没有逻辑的字母的组合,而是一个个的背景故事,这样学生在学的时候就不会感觉到那么枯燥而是 |
| 关 键 词： | 文化迁移 专有名词 文化渗透 文化知识 课堂情境 江苏省盐城市 Ireland 记忆过程 Wales 嗡嗡声 |
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