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| 对话教材，取长补短——以语文版八年级（上）语文第三单元为例 | |
| 引用本文： | 靖洁.对话教材，取长补短——以语文版八年级（上）语文第三单元为例[J].语文知识,2014(11):35-36. |
| 作者姓名： | 靖洁 |
| 作者单位： | 河南省潢川县教研室 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准}（2011版）要求7-9年级学生能“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”，“写简单的议论文，努力做到有理有据”。可见，《课标》对初中生阅读与写作议论文的定位是“简单的议论文”，要求初中生能够掌握理解议论文的三要素及三者之间的关系。与此相对应的是，语文版八年级（上）《语文》第三单元“单元说明”指出两个单元学习重点：理清议论文的三要素、区别议论文中的写人记事和记叙文中的写人记事。这足以证明，7-9年级学生学习议论文的主要任务是掌握议论文基本知识，并初步具备运用知识的能力和一定的逻辑思维能力。 |
| 关 键 词： | 八年级 语文版 取长补短 逻辑思维能力 教材 对话 语文课程标准 议论文 |
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