|
|||||
|
|
| 光学教材结构、知识特点及教学对策的研究 | |
| 引用本文： | 邢怀民.光学教材结构、知识特点及教学对策的研究[J].新乡师范高等专科学校学报,1998(1). |
| 作者姓名： | 邢怀民 |
| 作者单位： | 新乡师专物理系 副教授 |
| 摘 要： | <正> 31 光学教材结构分析 现有的光学教材知识结构接通常的理论框架,可以分成几何光学、物理光学(包括波动光学和量子光学)、光度学、光学仪器原理和近代光学(包括激光和信息光学)通常的光学教材对几何光学和物理光学介绍较多(物理光学中的量子光学也介绍得较少),由于课时所限,而对光度学、近代光学内容介绍得较少,重点放在介绍几何光学和波动光学上。我们将光学仪器原理溶于其它各部分内容之中,大体上可以总结成如下的知识结构(见附表1) 2 光学知识的特点分析 2.1 物理现象比较直观,但理论解释比较抽象 例如物理光学中的干涉、衍射、偏振等现象,借助于仪器都可以直接观察,但从理论上来解释这些现象所用的概念(如光矢量、光程差、位相差、光轴等),和规律(如迭加原理、干涉项等)都很抽象。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |