|
|||||
|
|
| 后现代主义课程观的特点及其对建构师生互动关系的启示 | |
| 引用本文： | 王丽.后现代主义课程观的特点及其对建构师生互动关系的启示[J].当代教育科学,2005(5):24-25. |
| 作者姓名： | 王丽 |
| 作者单位： | 西南师范大学教育科学研究所 |
| 摘 要： | 后现代主义课程观的开放性、不确定性和内在自发性等特点对师生互动的建构带来很多启示，笔者认为教师在师生互动中不是做得太少而是太多，从而提出教师不要做的五个方面：不要剥夺学生的个体地位；不要垄断师生交往的过程；不要排斥互动中情感的作用；不要限制师生互动的时空；不要限定师生互动的结果。 |
| 关 键 词： | 师生互动 后现代主义课程观 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |