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| 教学与创新的辩证关系 | |
| 引用本文： | 刘杭.教学与创新的辩证关系[J].江苏高教,1987(3). |
| 作者姓名： | 刘杭 |
| 作者单位： | 南京邮电学院 |
| 摘 要： | 在科学发现中,有一些是在教学过程中获得的。美国物理学家瑞恩华特,在哥伦比亚大学讲授原子核的滴液模型和壳层模型时,洞察到这两种模型都各有各的田难,想到了一种统一两者的结合模型,为后来系统理论的建立提供了一个基础。瑞恩华特深有感受地说:要掌握一个新的理论,最好的方法就是教它一遍。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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