|
|||||
|
|
| 对“分层分类教学”的探究与思考 | |
| 引用本文： | 陈华忠.对“分层分类教学”的探究与思考[J].辽宁教育,2012(4). |
| 作者姓名： | 陈华忠 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市沥东小学 |
| 摘 要： | 一个班级中的学生，他们在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面存在不同，在学习需求和能力发展上也不尽一致。然而，传统教育所实施的“齐步走”的教学模式，“一刀切”的教学要求，“大一统”的教学进度和“同一标准”的教学评价却无视学生的个性差异，使优等生“吃不饱”、 |
| 关 键 词： | 分层分类教学 “大一统” 学习习惯 行为方式 兴趣爱好 思维品质 能力发展 学习需求 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |