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| 低段写话教学要两手抓 | |
| 引用本文： | 唐懋龙.低段写话教学要两手抓[J].教学月刊(小学版),2005(7):4-6. |
| 作者姓名： | 唐懋龙 |
| 作者单位： | 浙江省象山县教研室 315700 |
| 摘 要： | 小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段,是中小学作文教学的重要基础。《语文课程标准》对小学低段写话教学的要求是:“1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”与以往的教学大纲相比,低年级的写话明显降低了难度,强调了学生写话的兴趣和个性化的感悟体验,这与新课程改革倡导的转变学生学习方式的理念是相吻合的。然而,我们也应该看到,《语文课程标准》对低段写话中语言本体方面的要求采取了模糊… |
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