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| 《六国论》的理性美发微 | |
| 引用本文： | 张亚辉.《六国论》的理性美发微[J].文学教育(上),2008(9):98-99. |
| 作者姓名： | 张亚辉 |
| 作者单位： | 湖南省岳阳市第八中学教师 |
| 摘 要： | 绍兴文理学院人文学院的王静义老师在他的《语文课程中的科学美教育初探》一文中说：“注重学科渗透、课程整合，是20世纪晚期以来各国课程改革的共同特点之一，也是我国新一轮课程改革的一大特点。实现课程整合的主要途径是设置综合课程，而在以分科课程为主的高中阶段，除了课程设置的整合与科目内的整合这两条基本途径外，跨领域学习是实现课程整合的一条重要途径。 |
| 关 键 词： | 《六国论》 理性美 课程整合 课程改革 课程设置 学科渗透 语文课程 人文学院 |
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