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| 理想的语文课堂 | |
| 引用本文： | 林发遥.理想的语文课堂[J].陕西教育,2005(4):26-26. |
| 作者姓名： | 林发遥 |
| 摘 要： | 《纲要》倡导学生主动参与、乐于探 究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息 的能力、获取新知识的能力、讨论和解决 问题的能力以及交流与合作的能力。为了 使学生的学习方式发生根本性的改变,我 认为,首先应该调整课程结构,使儿童的 活动时间和空间在课程中获得有效保障; 其次,改变学习内容的呈现方式,确立学 生的主体地位。再次,倡导学习过程转变 成学生不断提出问题、解决问题的探索过 程,并且能够针对不同的学习内容,选择 接受、探索、模仿、体验等丰富多样的适合 个人特点的学习方式。下面就本人学习新 课程的体会及教学实践,谈一谈什么样的 语文课堂才是理想的。 |
| 关 键 词： | 学习方式 主体地位 小学 语文教学 合作学习 认知策略 |
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