| “弯路”如虹 |
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| 引用本文： | 贾宪章.“弯路”如虹[J].教育前沿(综合版),2014(7). |
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| 作者姓名： | 贾宪章 |
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| 作者单位： | 山东省枣庄市市中区实验小学 |
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| 摘 要： | 早操一结束，刘峥峥就跑到办公室，“老师，您应该向我道歉。”王老师懵了，其他老师也格外诧异。他继续质问：“跑操时你为啥只批评我呢？”“你跑偏了呀。”“我跟着孙小星，跑偏了也因为他，怎么不批评他？”“你既然知道他跑偏了，为什么还跟着？”王老师提高了嗓门，刘峥峥声音也更大了，“老师，你偏心！”此时，上课铃声恰巧响了。王老师赶紧说：“你先回去吧，别耽误上课。”刘峥峥忿忿而去。该不该道歉呢？王老师十分纠结。一连几天，刘峥峥的表现越来越糟，开始有抵触情绪。他是一个边缘生，老师们在他身上都花费了不少精力，可不能因为这件小事而让老师们的努力付诸东流。刘峥峥固然有错，但也不能弃之不管啊，思虑再三，王老师决定主动“转个弯”--她先在办公室里诚恳地向他道歉，请求谅解；又在班会上说明事件的原委，诚恳表达歉意，感谢他让自己看到了自己的问题，号召其他同学向他学习……看着刘峥峥给王老师深深地鞠了一躬，教室里响起了经久不息的掌声。
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