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| 数学阅读的教育学演释——以人教版小学数学《周长》一课的教学为例 | |
| 引用本文： | 李雪梅,郑大明.数学阅读的教育学演释——以人教版小学数学《周长》一课的教学为例[J].教育科学论坛,2015(12). |
| 作者姓名： | 李雪梅 郑大明 |
| 作者单位： | 1. 乐山市教育科学研究所,四川,乐山614000 2. 龙泉驿区教育研究培训中心,成都,610100 |
| 摘 要： | 一、阅读教材,研究数学知识结构
在数学课程改革进行到第二轮的今天,许多专家和学者都在呼吁:教什么比怎么教更重要.为什么呢?一是因为目前许多非小学教育的数学专业教师在从事小学数学教育,二是数学课程标准、课程标准教材有许多新的任务和编排意图需要了解.
在《周长》一课的教学之前,执教者首先对教材内容进行了深度阅读. |
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