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| 用好“可视化”，实现个性化——听障学生数字化分级阅读实践例谈 | |
| 作者姓名： | 张鸣雁 |
| 作者单位： | 甘肃省酒泉市北关小学 |
| 基金项目： | 2021年甘肃省“十四五”教育科学规划课题“随班就读听障儿童语文情景教学个案研究”（课题立项号：GS[2021]GHB0791）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | <正>儿童时期的阅读是深入学生骨髓的，奠定其一生的精神底色。对于听障学生来说，阅读是他们获取信息、了解外部世界、积累语言、提高综合素养和融入主流社会非常重要的途径，但是现实中随班就读听障学生的阅读状况却不容乐观。以本校为例，随班就读听障学生普遍缺失学前干预和早期阅读训练，错过了早期阅读训练和能力培养的黄金期，阅读理解能力偏弱，语言表达单一， |