体育教学培养学生创造力的方法浅谈 |
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引用本文: | 廖培.体育教学培养学生创造力的方法浅谈[J].湖南教育,2002(13):27-27. |
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作者姓名: | 廖培 |
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作者单位: | 深圳职业技术学院 |
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摘 要: | 1.发现法。发现法用于体育教学,其突出特点是:教师不把现成的答案告诉学生,而让学生运用自己已有知识和经验,发挥主观能动性,去探索解决问题的方法,从而较快地掌握所学技术动作和有关知识、方法及原理。例如短跑教学中采用发现法教学步骤:1)设问:你在50m跑中,用多少步跑完?2)观察:让学生相互数出同伴50m跑的步数。3)启发学生思考:每人多少步数合理?4)讨论揭示:教师用挂图、录像进行讲解,提示步频、步幅与跑速关系,让学生以霍夫曼提出的步幅/身高=1.20、步频(s)×身高=8的指数法为依据来衡量步幅与…
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关 键 词: | 体育教学 创造力 培养方法 发现法 |
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