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| SPOC中课堂互动对学生参与度的作用机制 | |
| 引用本文： | 郭晓宇,郭志,李慢.SPOC中课堂互动对学生参与度的作用机制[J].实验技术与管理,2019(6):244-248,273. |
| 作者姓名： | 郭晓宇 郭志 李慢 |
| 作者单位： | 东北大学计算机科学与工程学院;东北大学秦皇岛分校 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金联合基金项目(U1811261);基于大数据的交互式个性化教学环境构建方法研究;2018年度辽宁省经济社会发展研究课题(2018lslktyb-047) |
| 摘 要： | 以技术接受模型(TAM)和信息系统持续使用理论为基础,构建了课堂互动对学生参与度的作用模型。在某高校SPOC平台收集数据,利用AMOS软件分析验证理论模型和假说。结果表明:SPOC学习中课堂互动显著正向影响感知有用性和感知易用性促进学生对SPOC系统的参与度。对SPOC学习中课堂互动和学生参与度之间关系的研究,揭示了课堂互动对学生参与SPOC学习的作用机制。 |
| 关 键 词： | SPOC 课堂互动 学生参与度 满意度 |
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