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| 课堂教学生成性资源回应策略的研究 | |
| 引用本文： | 衡锋.课堂教学生成性资源回应策略的研究[J].小学教学参考,2008(11). |
| 作者姓名： | 衡锋 |
| 作者单位： | 江苏邳州市明德实验学校小学部,221300 |
| 摘 要： | 所谓“生成性资源”,是指在特定的教学场景中,在师生、生生之间的合作、对话、交流时,随机生成的超出教师预设方案之外的新情况。其中包括学生的学习兴趣、学习习惯、思维方式和发表的意见、建议与观点,以及由教学环境和设备所引发的意外情况。《新课程标准》指出：“教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,教师是教学活动的组织者、引导者、合作者。”因此,在课堂教学中,教师对生成性资源能否采取有效的调控策略进行回应,直接决定着课堂教学的质量。但在实际的教学实践中,教师往往对生成性资源缺乏理论认识与解决措施,导致大量的有效信息流失,留下诸多遗憾。 |
| 关 键 词： | 生成性资源 课堂教学 回应 《新课程标准》 师生交往 学习兴趣 学习习惯 思维方式 |
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