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| 利用精设导入 激发学生探究问题的兴趣 | |
| 引用本文： | 刘绪军.利用精设导入 激发学生探究问题的兴趣[J].读与写:教育教学刊,2006(9):118-119. |
| 作者姓名： | 刘绪军 |
| 作者单位： | 苏州工业职业技术学院苏高工校区,江苏苏州215008 |
| 摘 要： | 课堂教学的导入，犹如乐曲的“序曲”，戏剧的‘‘序幕”，文章的“引言”，通过游戏导入，悬念导入，实践导入，实验导入，故事导入的精心设计，让学生酝酿情绪，集中注意，进入主题，激发他们探究问题的学习兴趣，把现实教学和教育目的转化为个人目的，增强学生对探究问题的直接兴趣．当学生能清晰的领会和意思到所学知识的地位和作用，认清眼前的学习任务的具体方向和价值时，就可以激起为自己内在自觉的学习动机。 |
| 关 键 词： | 导入 探究问题 兴趣 动机 |
| 文章编号： | 1672-1578（2006）09-0118-02 |
| 收稿时间： | 2006-09-26 |
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