| 高校资助育人问题研究回顾与展望：政策初衷与实践困境 |
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| 引用本文： | 焦中宁.高校资助育人问题研究回顾与展望：政策初衷与实践困境[J].高校辅导员学刊,2023(1):69-77+99-100. |
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| 作者姓名： | 焦中宁 |
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| 作者单位： | 安徽大学经济学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究专项任务（18JDSZ3015）；;安徽省教育厅人文社会科学研究重点项目（SK2021A0029）； |
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| 摘 要： | 从文献研究视角揭示资助育人政策初衷与现实背离的表现及成因，有利于厘清资助育人政策设计与运行机制障碍，为政策转型提供理论依据。资助育人政策缘起于资助育人的效应事实及影响差异，提升人力资本及促进全面发展成为政策初衷。传统资助政策绩效评价导向偏误导致了资助育人体制约束，从资助主体体验视角审视资助育人实践结果，执行效果偏差意味着资助育人实践面临困境。短期上，资助工作程序优化和科技赋能可以提高政策执行效率，根本上，资助工作模式创新和资助育人成效评价成为资助育人实践困境突破的转型路向。资助育人问题研究可以拓展理论基础，重新界定资助育人成效标准，构建资助育人实现机制，从提高政策设计与执行契合度上探索资助育人成效提升路径。
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| 关 键 词： | 高校资助 资助育人 政策体系 绩效评价 文献研究 |
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