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| 学科核心素养视域下初中信息科技课堂留白艺术探析 | |
| 引用本文： | 林修昊.学科核心素养视域下初中信息科技课堂留白艺术探析[J].福建基础教育研究,2023(4):141-143. |
| 作者姓名： | 林修昊 |
| 作者单位： | 闽侯县教师进修学校 |
| 摘 要： | 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》要求信息科技课堂教学从以“动手”为主的技术学习转向以“动脑”为主的体验学习、原理学习,教师根据教学目标在不同教学环节设置留白,留出时间与空间带动学生的思考,去挖掘技术背后的科学原理,主动探究、学习课程内在的机理与组织,真正达到课程要求从信息技术“知识技能教育”向信息科技“素养教育”的转变,教学目标直接指向课程价值。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 留白 思考 信息科技 原理教学 |