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| "像不像"与"想不想"——陶行知创造教育思想在美术活动中的运用 | |
| 引用本文： | 周华娟."像不像"与"想不想"——陶行知创造教育思想在美术活动中的运用[J].青少年日记,2009(7). |
| 作者姓名： | 周华娟 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市横扇中心幼儿园 |
| 摘 要： | 一、"像不像"扼杀了幼儿艺术活动的灵魂--创造性 陶行知先生认为,幼儿的创造力被固有的迷信、成见、曲解、幻想层层包裹起来.我们要发展儿童的创造力,先要把其头脑解放出来.那么,传统的美术活动中是否有束缚孩子个性和创造性的现象呢?答案是肯定的.以绘画为例,在我们关注"像不像"的时候,绘画活动通常是以出示范例、示范、操作、评价四步曲为整个过程.活动后,我们会收到和教师的范例很像的幼儿作品,看起来大家画得都很好,作为教师的我们似乎很有成就感.但是我们来分析一下整个绘画过程,就会发现问题. |
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