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| 思维导图在小学数学教学中的运用途径 | |
| 作者单位： | ;1.三元区东霞小学 |
| 摘 要： | 数学属于抽象学科,小学生自身的认知水平偏低,对知识的理解能力不强。所以,小学数学教育有较大的难度。笔者发现,相较于文字,图形、数字要直观、容易得多。思维导图运用颜色、图形等形式,将原本枯燥的知识转变成显性知识,方便理解。除上述外,利用思维导图也能够建立起知识框架,对数学概念进行整合,加深理解与运用,培养学生自身的思维和处理能力。笔者通过将思维导图引入到课堂教学中,得知学生的理解能力和想象力均有较快地提升,逻辑思维有所拓展,对教学效率很有帮助。由此可见,小学数学教学中思维导图有极强的实用性。怎样活用思维导图,这是教学研究关注的课题。 |
| 关 键 词： | 思维导图 小学数学 教学运用途径 |