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| 遮蔽与诊断——分析学生个性化阅读的误区及应对策略 | |
| 作者单位： | ;1.南京市六合区马鞍中心小学 |
| 摘 要： | 指导学生多维阅读是改进学生的学习方式,培养学生阅读习惯和独立思辨能力的重要组成部分。阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。阅读最重要的形式是学生自主与文本对话,这个阅读实践的过程是不能以教师的分析来替代的。在与文本对话、潜心涵泳的阅读活动中,学生的思维和情感就能得到积极的发展,对生活的体验和理解,对人生的思考和感悟,方得升华。 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 个性化阅读 多维阅读 |
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