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| 一题(体)多写好处多——作文教学例谈 | |
| 引用本文： | 吴大杰.一题(体)多写好处多——作文教学例谈[J].池州师专学报,1999(2). |
| 作者姓名： | 吴大杰 |
| 作者单位： | 池州师范学校 247100 |
| 摘 要： | 长期以来,作文教学形成了一种模式:教师命题——学生作文——教师批改。在这种教学模式中,教师在命题之后划框框,定调调,把自己的认识强加给学生,把学生的思想束缚在教师划定的圈子中,因此,学生写作时必然枯燥乏味,无话可写,最后,只得应付交差。传统作文教学模式必须改革。 |
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