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| 初中英语发展性评价的实施策略 | |
| 引用本文： | 许双来.初中英语发展性评价的实施策略[J].中国教育发展研究杂志,2010,7(4):186-187. |
| 作者姓名： | 许双来 |
| 作者单位： | 河南省商水县张庄乡一中,商水466100 |
| 摘 要： | 长期以来，我们过于强调甄别与选拔，强调量化成绩，而忽视了情感、态度和其他一些无法量化又对学生的发展影响极大的因素的作用，忽视了对学生英语学习过程的考查，甚至片面地把考试当作评价的唯一手段。评价指标的单一，评价方法的单调，使为数不少的学生处于被动地位，自尊心、自信心得不到保护，主观能动性得不到很好的发挥，导致“因学不好所以不要学，因不要学所以学不好”等恶性循环的现象。《英语新课标》的实施，改善了传统的评价方式，它提倡评价主体多元化，关注学生在英语学习方面的发展需要，强调评价要有机地融入教学过程中。为了更好地激发学生学好英语的自信心，激发学生发展的内部动力，使评价与发展同步，本文就初中英语发展性评价的策略进行了一些探索。 |
| 关 键 词： | 英语 发展性评价 实施策略 |
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