| 国际高等教育专科学位制度发展与实践探析--以澳大利亚副学士学位为例 |
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| 引用本文： | 李玉静.国际高等教育专科学位制度发展与实践探析--以澳大利亚副学士学位为例[J].职业技术教育,2014(28). |
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| 作者姓名： | 李玉静 |
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| 作者单位： | 吉林工程技术师范学院 职业技术教育研究院,吉林 长春,130052 |
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| 基金项目： | 吉林省普通高等学校人文社会科学重点研究基地重大项目《吉林省中职专业师资现状及需求预测研究》，主持人李玉静。 |
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| 摘 要： | 在高等教育大众化和普及化的背景下，以美国、英国、澳大利亚为代表的发达国家和地区普遍在高等教育专科阶段设立了学位。对澳大利亚这一层次学位发展和实践的研究表明，这一层次学位同时发挥了促进学生就业和升学的双重功能，并把这一层次学位纳入到了国家的资格框架体系中。然而，这一层次学位在推行实践中也面临与本科衔接不畅、定位不准等问题。借鉴国际社会的经验和教训，我国应从一种系统的角度看待高职专科学位建设问题，应以高职专科学位建设为突破口，建立各教育层次和类型紧密衔接、互相融通的资格框架体系。
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| 关 键 词： | 高等职业教育 高等教育专科 学位制度 澳大利亚 副学士学位 |
International Analysis on the Development and Practice of Degree System for the First Phase of Higher Education--Taking the Associate Degree in Australia as the Example |
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| LI Yu-jing.International Analysis on the Development and Practice of Degree System for the First Phase of Higher Education--Taking the Associate Degree in Australia as the Example[J].Vocational and Technical Education,2014(28). |
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| Authors: | LI Yu-jing |
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| Keywords: | higher vocational education two or three year higher education degree system Australia associate degree |
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