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| 遵循周期,合乎规范——中学田径训练的大、小周期划分策略分析 | |
| 引用本文： | 刘欢.遵循周期,合乎规范——中学田径训练的大、小周期划分策略分析[J].中华武术,2021(3):65-66. |
| 作者姓名： | 刘欢 |
| 作者单位： | 重庆市第一中学校 |
| 摘 要： | 中学生文化课学习的压力逐步增大,由于学校对文化课的教学重视程度高于体育课程教学,导致田径训练的时间被不断压缩,不仅课堂田径训练时间被压缩,同时在课外活动的田径训练教学中受到一定程度的挤压。因此,在中学阶段,应全面考虑学生的学习状况,结合学校课程规划要求,为实现中学田径训练的规范化、周期性、系统性,提出了大、小周期划分的田径训练模式。在中学阶段,田径训练教学计划的制定,应按照全学年的比赛任务、学校的学制特征等,制定符合学生自身发展和学校课程教学要求的计划,并科学合理地划分训练周期,定制中学田径训练的大、小周期划分策略。 |
| 关 键 词： | 文化课学习 训练周期 田径训练 体育课程教学 教学计划 划分策略 课外活动 中学阶段 |
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