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| 高中语文文本多维阅读教学例谈 | |
| 引用本文： | 丁瑞.高中语文文本多维阅读教学例谈[J].语文天地,2015(4):72-73. |
| 作者姓名： | 丁瑞 |
| 作者单位： | 江苏省丰县宋楼中学 |
| 摘 要： | 语文阅读教学时,引导学生多维解读文本,既能够引导学生充分认知、感悟、鉴赏、体味文本的多元美学特质,又能够引导学生在求变、求异、求新的文本鉴赏过程中激发阅读文本的主观能动性,拓展学生的鉴赏视野,发展学生的想象能力、思辨能力、创新能力和批判能力。一、科学性阅读1.教师教学手段的科学性教师是学生多维阅读文本的引导者和指导者:启发并授予学生多维阅读、多维鉴赏文本的方法与技能。而要达成目标,教师必须完全摒 |
| 关 键 词： | 高中语文 阅读教学 阅读文本 文本意义 思辨能力 多维解读 批判能力 个性化阅读 教学手段 文本阅读 |
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